-
677
छात्र -
661
छात्राएं -
52
कर्मचारीशैक्षिक: 48
गैर-शैक्षिक: 04
परिकल्पना
- के. वि. सं. उच्च गुणवत्ता वाले शैक्षिक प्रयासों के माध्यम से उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए अपने छात्रों को ज्ञान/मूल्य प्रदान करने और उनकी प्रतिभा, उत्साह और रचनात्मकता का पोषण करने में विश्वास रखता है।
उद्देश्य
- शिक्षा का एक सामान्य कार्यक्रम प्रदान करके रक्षा और अर्ध-सैन्य कर्मियों सहित स्थानांतरणीय केंद्र सरकार के कर्मचारियों के बच्चों की शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करना है।
- स्कूली शिक्षा के क्षेत्र में उत्कृष्टता हासिल करने और गति निर्धारित करने के लिए।
- केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) और राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) आदि जैसे अन्य निकायों के सहयोग से शिक्षा में प्रयोग और नवाचारों को शुरू करना और बढ़ावा देना।
- राष्ट्रीय एकता की भावना का विकास करना और बच्चों में “भारतीयता” की भावना पैदा करना।
विद्यालय के बारे में
उत्पत्ति
पीएम श्री केन्द्रीय विद्यालय देवास ने 1976 में बैंक नोट प्रेस देवास द्वारा आवंटित स्थायी भवन में कक्षा I से V तक के लिए शुरू किया गया था। बाद में वर्ष 1978 में पहली से बारहवीं तक की कक्षाएँ शुरू की गईं
विद्यालय के दृष्टिकोण के बारे में
पीएम श्री केंद्रीय विद्यालय देवास में, हम शिक्षा को रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देने, मूल्यों को स्थापित करने, सर्वोत्तम क्षमताओं को विकसित करने और प्रतिभा का पोषण करने के एक.
विद्यालय के उद्देश्य के बारे में
पीएम श्री केन्द्रीय विद्यालय देवास , 1976 में स्थापित, का लक्ष्य है:- केंद्रीय विद्यालय संगठन के दिशानिर्देशों के अनुसार, रक्षा और अर्धसैनिक कर्मियों सहित स्थानांतरणीय केंद्र सरकार के कर्मचारियों के बच्चों को
संदेश
आयुक्त, सुश्री प्राची पाण्डेय, आईए & एएस
प्रिय शिक्षकवृंद,
शिक्षक दिवस 2025 की हार्दिक शुभकामनाएँ।
शिक्षक केवल शैक्षणिक मार्गदर्शक ही नहीं, बल्कि बच्चे के भविष्य के निर्माता होते हैं। प्रथम अक्षर लिखने से लेकर जीवन के महत्वपूर्ण निर्णयों तक वे धैर्य,सहानुभूति और सहयोग के साथ प्रत्येक कदम पर साथ चलते हैं। वे केवल मस्तिष्क ही नहीं,बल्कि मूल्य,सपने और आकांक्षाएँ भी गढ़ते हैं,जो हमारे राष्ट्र का भविष्य निर्धारित करती हैं।
शाहिदा परवीन
उपायुक्त केविएस, क्षेत्रीय कार्यालय, भोपाल
संदेश केंद्रीय विद्यालय संगठन ने वर्ष 1963 में अपनी स्थापना के बाद से एक लंबा सफर तय किया है, जब रक्षा मंत्रालय द्वारा संचालित 20 रेजिमेंटल स्कूलों को मुख्य रूप से रक्षा कर्मचारियों और अन्य हस्तांतरणीय बच्चों की शिक्षा की पूर्ति के लिए शिक्षा मंत्रालय के तहत केंद्रीय विद्यालय योजना में लाया गया था। केंद्रीय सरकार कर्मचारी। वर्तमान में देश भर में 1087 केन्द्रीय विद्यालय फैले हुए हैं जिनमें 11 लाख से अधिक बच्चे नामांकित हैं और लगभग 56000 कर्मचारी हैं। प्रशिक्षण और विकास इस आकार के संगठन के लिए मानव संसाधन विकास गतिविधि का एक अभिन्न अंग है। कर्मियों की इस प्रशिक्षण आवश्यकता को ध्यान में रखते हुए, केवीएस ने अपना स्वयं का प्रशिक्षण संस्थान स्थापित करने का निर्णय लिया। जोनल इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशन एंड ट्रेनिंग, मुंबई 1 अप्रैल, 2003 को ग्वालियर के बाद केवीएस के दूसरे प्रशिक्षण संस्थान के रूप में अस्तित्व में आया। वर्तमान में ऐसे तीन अन्य संस्थान भुवनेश्वर, चंडीगढ़ और मैसूर में हैं। तकनीकी रूप से प्रशिक्षण में किसी व्यक्ति के व्यवहार में परिणामी सुधार के साथ दृष्टिकोण, कौशल या ज्ञान में परिवर्तन शामिल होता है। प्रशिक्षण को प्रभावी बनाने के लिए, यह एक योजनाबद्ध होना चाहिए, गतिविधियों का गहन विश्लेषण और कुछ दक्षताओं को लक्षित करने के बाद आयोजित किया जाना चाहिए, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इसे सीखने के माहौल में आयोजित किया जाना चाहिए। प्रशिक्षण एवं विकास की आवश्यकता निम्नलिखित दो सबसे बड़े कारक हैं जो संगठनों में प्रशिक्षण और विकास की बढ़ती आवश्यकता में योगदान करते हैं: परिवर्तन: परिवर्तन शब्द लगभग हर चीज़ को समाहित करता है। यह सबसे बड़े कारकों में से एक है जो प्रशिक्षण और विकास की आवश्यकता में योगदान देता है। दरअसल दोनों के बीच सीधा संबंध है. परिवर्तन से प्रशिक्षण और विकास की आवश्यकता होती है और प्रशिक्षण और विकास से व्यक्तिगत और संगठनात्मक परिवर्तन होता है और यह चक्र चलता रहता है। अधिक विशेष रूप से यह वह तकनीक है जो आवश्यकता को बढ़ा रही है; संगठनों के कार्य करने, प्रतिस्पर्धा करने और वितरण करने के तरीके को बदलना। विकास: यह फिर से प्रशिक्षण और विकास को और अधिक महत्वपूर्ण बनाने का एक मजबूत कारण है। काम में पैसा ही एकमात्र प्रेरक नहीं है और यह 21वीं सदी के लिए विशेष रूप से सच है। जो लोग संगठनों के साथ काम करते हैं वे अपने काम से सिर्फ रोजगार से अधिक की तलाश करते हैं; वे स्वयं के समग्र विकास को देखते हैं। उदाहरण के लिए, आध्यात्मिकता और आत्म-जागरूकता दुनिया भर में गति पकड़ रही है। लोग नौकरियों में खुशी की तलाश करते हैं जो तब तक संभव नहीं हो सकता जब तक कोई व्यक्ति स्वयं के बारे में जागरूक न हो। शुभकामनाओं सहित, (श्रीमती शाहिदा परवीन) उपायुक्त केवीएस भोपाल क्षेत्र
और पढ़ें
भरत कुमार शेठ
प्राचार्य
प्रिय विद्यार्थियो, मेरा हमेशा से यह दृढ़ विश्वास रहा है कि जो लोग मेहनती, समर्पित और अनुशासित जीवन में आनंद पाते हैं, उन्हें दिव्य संतुष्टि के रूप में भरपूर आनंद मिलता है। यह मेरे जीवन के इसी आदर्श वाक्य के साथ है। मैंने 31 अगस्त 2022 को इस विद्यालय के प्रधानाचार्य के रूप में कार्यभार संभाला और अपने शिक्षकों और छात्रों को इस दिशा में आगे बढ़ाने का मेरा निरंतर प्रयास रहा है जो मुझे सबसे अधिक फायदेमंद लगता है। मेरा जोर शैक्षिक और सह-शैक्षिक उपलब्धियों और कई सह-पाठ्यचर्या और पाठ्येतर गतिविधियों के बीच एक सहक्रियात्मक मिश्रण को बढ़ावा देकर बच्चे के इस समग्र विकास पर है, जिन्हें पाठ्यक्रम में उचित स्थान मिलता है। इस डायरी का उद्देश्य आपको योजना बनाकर व्यवस्थित ढंग से कार्य कराना है। इससे आपका काम नियमित हो जायेगा. इस डायरी को स्कूल में लाना आप सभी के लिए जरूरी है, क्योंकि यह शिक्षकों द्वारा दिए गए निर्देशों और गृह कार्य का रिकॉर्ड रखने के लिए एक आवश्यक उपकरण के रूप में काम करेगी। सभी नियम, विनियम, सीसीए कैलेंडर, वार्षिक गतिविधियां, वर्दी और व्यक्तिगत रिकॉर्ड आदि के बारे में जानकारी आपको हर पल जागरूक और सतर्क रखने के लिए दी गई है। इसे नियमित रूप से बनाए रखना और लाभान्वित होना आपका कर्तव्य बनता है। इस डायरी में अन्य उपयोगी जानकारी भी शामिल है, जिसे आपको नहीं करना चाहिए और इसका उचित उपयोग करते हुए इसे ध्यानपूर्वक रखना चाहिए। माता-पिता से भी अनुरोध है कि वे इसे पढ़ें और अपने बच्चों को व्यवस्थित और सावधानीपूर्वक योजना बनाने के लिए मार्गदर्शन करें आपकी सफलता की आशा है. शुभकामना सहित।
और पढ़ेंअद्यतनीकरण
- वॉक-इन-इंटरव्यू की पात्रता मानदंड संविदा शिक्षकों टीजीटी अंग्रेजी और एटीएल प्रशिक्षक 2025-26 के लिए
- यूबीआई शुल्क पोर्टल के माध्यम से शुल्क भुगतान के तरीकों के बारे में जागरूकता
- शरद ऋतु अवकाश गृह कार्य (प्राथमिक कक्षाएं)
- कंप्यूटर, प्रिंटर और स्कैनर के निपटान के लिए दरें प्रस्तावित करने हेतु प्रोफार्मा 2025
- निविदा सूचना – पुराने कम्प्यूटर सिस्टमों , प्रिंटरों एवं स्कैनर के निपटान हेतु 2025
- भारत सरकार द्वारा जारी परिपत्र
- प्रतिनियुक्ति के आधार पर अधीक्षरण अभियंता तथा अधिशासी अभियंता के पद भरने के लिए आवेदन की तिथि बढ़ाने की सूचना ।
- हिंदी दिवस के अवसर पर केवीएस,आयुक्त की अपील।
- प्रतिनियुक्ति के आधार पर अधीक्षरण अभियंता तथा अधिशासी अभियंता के पद भरने के लिए आवेदन की तिथि बढ़ाने के सूचना ।
- मुख्य सतर्कता अधिकारी के संबंध में कार्यालय आदेश।
चीजों का अन्वेषण करें
शैक्षणिक योजनाकार
शैक्षणिक योजना सीखने की प्रक्रियाओं में एक महत्वपूर्ण उपकरण है जिसमें शैक्षिक लक्ष्यों
शैक्षिक परिणाम
दसवीं और बारहवीं कक्षा के लिए विद्यालय सीबीएसई परिणाम विश्लेषण।
बाल वाटिका
बालवाटिका:- केंद्रीय विद्यालयों में प्री स्कूल शिक्षा।
निपुण लक्ष्य
समझ और संख्यात्मकता के साथ पढ़ने में दक्षता के लिए राष्ट्रीय पहल।
शैक्षणिक हानि कार्यक्रम का मुआवजा (सीएएलपी)
विद्यालय नौवीं से बारहवीं कक्षा के छात्रों के
अध्ययन सामग्री
अध्ययन सामग्री पाठ्यपुस्तकों, नोट्स, अभ्यास समस्याओं और ऑनलाइन संसाधनों जैसे
कार्यशालाएँ एवं प्रशिक्षण
कार्यशाला का उद्देश्य ऐसे प्रस्तुतकर्ताओं के माध्यम से प्रतिभागियों को प्रशिक्षण प्रदान
विद्यार्थी परिषद
विद्यार्थी परिषद का उद्देश्य छात्रों को स्कूल की गतिविधियों और सेवा परियोजनाओं को
अपने स्कूल को जानें
पीएम श्री केवी देवास एक अग्रणी शैक्षिक केंद्र है। यह भारत सरकार के शिक्षा मंत्रालय
अटल टिंकरिंग लैब
इस योजना का उद्देश्य युवा मन में जिज्ञासा, रचनात्मकता और कल्पना को बढ़ावा देना है
डिजिटल भाषा लैब
यह एल.एस.आर.डब्ल्यू .(सुनना, बोलना, पढ़ना और लिखना) पद्धति पर आधारित भाषा
आईसीटी - ई-क्लासरूम एवं प्रयोगशालाएँ
आईसीटी बुनियादी ढांचे में हार्डवेयर,
पुस्तकालय
एक स्कूल पुस्तकालय स्कूल के भीतर का पुस्तकालय है जहां स्कूल के छात्रों, कर्मचारियों
प्रयोगशालाएँ - भौतिकी/रसायन विज्ञान/जीवविज्ञान
प्रयोगशालाएँ छात्रों को विशिष्ट प्रकार के
भवन एवं बाला पहल
बाला स्कूल के बुनियादी ढांचे की समग्र रूप से योजना बनाने और उसका उपयोग करने
खेल अवसंरचना (खेल के मैदान)
जमीनी स्तर पर बेहतर खेल बुनियादी ढांचे का मतलब है कम उम्र से ही प्रतिभा की पहचान
एसओपी/एनडीएमए
आपदा के मामले में विशिष्ट आपातकालीन प्रतिक्रिया गतिविधि को समझने के लिए
खेल
खेल में नियमों के एक सेट के भीतर की जाने वाली और अवकाश या प्रतियोगिता के हिस्से
एनसीसी/स्काउट एवं गाइड
स्काउट एवं गाइड एक समाज सेवा शैली का कार्यक्रम है जो शारीरिक फिटनेस, अनुशासन
शिक्षा भ्रमण
बच्चों को एक अलग वातावरण में एक-दूसरे के साथ समय बिताने का अवसर प्रदान करें।
ओलम्पियाड
सर्वोत्तम क्षमता, प्रतिभा, योग्यता और आईक्यू वाले असाधारण छात्रों का चयन करने के लिए
प्रदर्शनी - एनसीएससी/विज्ञान/आदि
संदेश को संप्रेषित करने के लिए आकर्षक और आकर्षक डिस्प्ले बनाएं।
एक भारत श्रेष्ठ भारत
एक भारत श्रेष्ठ भारत कार्यक्रम का उद्देश्य राज्य/केंद्रशासित प्रदेश की जोड़ने
हस्तकला या शिल्पकला
हाथ से सजावट और व्यावहारिक उपयोग के लिए वस्तुएं बनाने का कौशल।
मजेदार दिन
पूरे दिन के तनाव और रोजमर्रा के काम को पीछे छोड़कर आराम करने और मौज-मस्ती
युवा संसद
भारत में स्थित एक उदार सार्वजनिक नीति थिंक-टैंक जो उन विचारों और नीतियों पर
पीएम श्री स्कूल
पीएम श्री स्कूल भारत सरकार द्वारा एक केंद्र प्रायोजित योजना है।
कौशल शिक्षा
कौशल शिक्षा व्यावहारिक कौशल प्रदान करने पर केंद्रित है जो वास्तविक दुनिया की
मार्गदर्शन एवं परामर्श
मार्गदर्शन आमतौर पर परामर्श या अन्य समस्या-समाधान के माध्यम से किसी का
सामाजिक सहभागिता
सामाजिक और सामुदायिक भागीदारी से तात्पर्य अपने समुदायों और व्यापक समाज के
विद्यांजलि
विद्यांजलि स्कूली शिक्षा और साक्षरता विभाग, शिक्षा मंत्रालय की एक पहल है
प्रकाशन
प्रकाशन निर्माण की वह प्रक्रिया है जिसके द्बारा साहित्य या सूचना को जनता के समक्ष
समाचार पत्र
न्यूज़लेटर समय-समय पर भेजा जाने वाला एक ईमेल है जो आपके दर्शकों को आपकी
विद्यालय पत्रिका
स्कूल पत्रिका बच्चों में रचनात्मकता को बढ़ावा देने वाला शिक्षा का एक साधन है।
उपलब्धियाँ
शिक्षक
-
श्री विवेक नीमा प्रधान अध्यापकहमारे विद्यालय के एचएम शिक्षक को उनकी रचना “आजादी के मतवाली” के लिए हिंदी ओलंपियाड फाउंडेशन द्वारा अमृत कुंभ सम्मान 2024 के लिए चुना गया था। उक्त सम्मान एचएम श्री विवेक नीमा को इंडिया इंटरनेशनल सेंटर, नई दिल्ली में एक गरिमामय समारोह में पूर्व राज्यपाल प्रोफेसर जगदीश मुखी एवं ओलंपियाड फाउंडेशन के अध्यक्ष द्वारा प्रदान किया गया है।
और पढ़ें
विद्यार्थी
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डोना यादव , कक्षा-बारहवीं Studentडोना यादव ने 95.2 % अंक प्राप्त किये और विद्यालय में प्रथम स्थान प्राप्त किया|
और पढ़ें -
नवल नीमा Studentपीएम श्री केंद्रीय विद्यालय देवास के छात्र नवल नीमा, कक्षा ६ को मिली अंतरराष्ट्रीय शतरंज फिडे रेटिंगने , अपने उत्कृष्ट प्रदर्शन के साथ शतरंज जगत में उभरते खिलाड़ी नवल नीमा को 1403 रैपिड रेटिंग प्राप्त हुई है।
और पढ़ें
नवप्रवर्तन
निपुण भारत मिशन
निपुण भारत
निपुण भारत मिशन के माध्यम से छात्रों में आधारभूत साक्षरता और संख्यात्मक का ज्ञान प्रदान किया जाएगा।
और पढ़ेंहमारे विद्यालय के टॉपर्स
सीबीएसई बोर्ड परीक्षा कक्षा दसवीं और बारहवीं
10वीं कक्षा
-
दिव्यांशु पवार
प्राप्तांक 96.8% -
दिव्यांशु पवार
प्राप्तांक 96.8%
12वीं कक्षा
-
नमिता पटेल
विज्ञान
प्राप्तांक 93.4% -
डोना यादव
वाणिज्य
प्राप्तांक 95.2%
विद्यालय परिणाम
Year of 2024-25
Appeared 103 Passed 103
Year of 2023-24
Appeared 89 Passed 89
Year of 2022-23
Appeared 80 Passed 80
Year of 2021-22
Appeared 101 Passed 100
Year of 2020-21
Appeared 118 Passed 118
Year of 2024-25
Appeared 72 Passed 72
Year of 2023-24
Appeared 60 Passed 60
Year of 2022-23
Appeared 83 Passed 81
Year of 2021-22
Appeared 119 Passed 115
Year of 2020-21
Appeared 97 Passed 97
